中國電子學會舉辦信息科技“新課標”線上交流活動

落實“雙減”，推動信息科技教育普及

中國電子學會舉辦信息科技“新課標”線上交流活動

根據教育部于4月發布的義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），義務教育信息科技課程標準正式亮相。信息科技此后將作為一個獨立學科，被正式納入義務教育國家課程。與此同時，對信息科技課程標準如何正確理解，以及一線教學如何做好實施落地的準備，是擺在義務教育所有一線信息技術教師面前的一道難題。為進一步落實“雙減”政策，促進社會對國家教育改革發展方向的了解，提升廣大中小學校在信息科技領域的教學能力和水平，中國電子學會于4月29日舉辦了新課標系列解讀交流會線上活動。本次線上活動由教育部義務教育信息科技課標組組長熊璋教授擔任主講，由中國電子學會普及工作委員會楊晉副秘書長主持，在線參加活動的觀眾約2萬人。本次活動得到了卓世未來（北京）科技有限公司的支持。

熊璋教授在2個小時的精彩分享過程中，高屋建瓴、深入淺出，既充分詮釋了政策標準，又觀眾提出的各種實際問題給予了充分的分析解答。

熊璋教授現場交流內容精選摘錄：

1.信息科技課標的追求之一：根據學生素養表現目標和認知水平規律，梳理學科知識螺旋上升的邏輯。

2.信息科技課標必須經得起三個評判：經得起全國全局的考驗；經得起歷史的檢驗；經得起全球各國的評價。

3.信息科技是國家標準課程，有兩個重要育人價值：宏觀價值和微觀價值。宏觀價值是響應國家下一代的培養需求；微觀價值是課程具備不可替代性。

4.信息科技課程的擔當，必須承載：學生探索精神、創新理念的培育；學生自主可控、尊重原始創新意識的引導。

5.信息科技課程設計理念志存高遠：這是百年不遇的大變局，中國的義務教育有機會走到世界的第一方陣，甚至引領世界義務教育的發展。

6.信息科技教育建設新生態：包括素養表現更豐富、更準確、可量度；學科邏輯更完備；課程內容不斷豐富（綜合化）；情景案例與時俱進（體驗性）；學業質量能測量、有保障。

7.信息科技課程建設的三架樓梯：1~12年級信息科技素養表現（以指南的形式發布）；1~12年級信息科技課程標準；1~9年級信息科技課程獨立開課。

8.信息科技課程的中國聲音和影響力：不但要有中國特色，還要走出一條有國際學科地位、有國際話語權的道路。

9.關于信息素養：素養是關于人的，不是關于課程的。從心理認知看，素養包含了意識，思維，學習與創新，還有社會責任。